“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。

那是一個(gè)星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現(xiàn)在每個(gè)人的臉上。一般這節(jié)課我們都是做作業(yè)的，此時(shí)也不例外，大家都想要快點(diǎn)做完作業(yè)，回家好痛痛快快地玩。

不知什么時(shí)候，高老師走了進(jìn)來(lái)，我們習(xí)以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來(lái)了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問(wèn)：“張婷婷，你家有鴨子嗎？”

“嗯？鴨子？”我一時(shí)有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎。“有，好像有。”我不確定地說(shuō)，對(duì)于家里飼養(yǎng)的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問(wèn)：“是放養(yǎng)的嗎？吃飼料嗎？有幾年了？……”這一連串的問(wèn)題可把我給問(wèn)倒了。

“我……`我不太清楚。”我吞吞吐吐地說(shuō)道，“但是我可以回家去問(wèn)呀。”我又補(bǔ)充道。“那你回家去問(wèn)一下，符合要求就給我?guī)н^(guò)來(lái)吧。”高老師說(shuō)完并沒(méi)有要罷休的意思，接著又問(wèn)了我旁邊的同學(xué)，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問(wèn)問(wèn)。

我旁邊的同學(xué)出于好奇，凈問(wèn)我和老師在說(shuō)什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會(huì)兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來(lái)。

高老師起先害羞的表情也已經(jīng)一掃而光，她在黑板上寫了求購(gòu)信息，我們又一次沸騰起來(lái)。

這時(shí)，又有一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了：高老師為什么要買鴨子呢？而且是全班求購(gòu)，市場(chǎng)上沒(méi)有賣的嗎？

突然我的腦海中回憶起這樣一個(gè)畫面：由于這幾天高老師時(shí)常“消失”，導(dǎo)致紀(jì)律很差，終于在一節(jié)英語(yǔ)課上，高老師放下課本，教育起我們來(lái)。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上?；煟瑸榱瞬蛔屛覀兊恼n落下，她只得這樣兩面跑。說(shuō)著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任而高興。

我想，鴨就是作為對(duì)她爸爸的病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購(gòu)信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補(bǔ)充了一句：“只要質(zhì)量好，價(jià)格貴點(diǎn)也無(wú)所謂。”

教室里再一次炸開(kāi)了鍋，一個(gè)說(shuō)我鄉(xiāng)下阿太養(yǎng)了幾只鴨子，可能符合要求，一個(gè)說(shuō)我阿姨家專門養(yǎng)鴨子的，這也許就是老師要找的鴨子，一個(gè)又說(shuō)……

我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒(méi)有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)的。

此刻，我們談?wù)摰牟⒉皇区喿?，而是一份孝敬情。高老師感?dòng)我們的不僅僅是她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是她對(duì)老人的孝敬。

于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……