“鈴鈴鈴……”袁老師踏著鈴聲走了進來。她笑著對我們說：“今天，我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有益vs開卷未必有益。”我們興奮極了，迫不及待地等著辯論會的開始。

我們的對手非常強，所以我便不由自主地緊張起來。老師說：“現(xiàn)在，一二組是正方，三四組是反方。預(yù)備——開始！”

我方的代表馬上舉起手來，說：“在這個信息時代里，我們?nèi)祟愖钚枰x書，以獲取更多的知識，才能人類創(chuàng)造美好的明天！”我心中暗喜：我方先占了優(yōu)勢，我們一定會贏的！

緊接著，反方開始反駁我方的觀點：“書，不能說全部有益，因為有一部分的書對人們不僅沒有好處，還會適得其反。所以，我方認為開卷未必有益。”雙方激烈的討論著，我就在一旁靜靜地聽，吸取經(jīng)驗。

過了一會，老師說：“現(xiàn)在一二是反方，三四組是正方，開始！”

我自告奮勇地站了起來，搶著說：“我承認有些書的確有益，石有些書是對人有害的。青少年是缺少判斷能力，導(dǎo)致讀了不健康的書，造成嚴(yán)重后果。這對我國的發(fā)展都有很大的影響！”

我話音未落，三四組的小紅站了起來，用強有力的語調(diào)說：“我不這么認為，因為很多書對人是有好處的。如果一個人不讀書，那不成傻子了？”

過了一會兒，老師溫和地說：“剛才大家都表現(xiàn)地很好，現(xiàn)在進入自由辯論！”

我們越來越投入，都爭先恐后地發(fā)表自己的觀點。我們爭地面紅耳赤，熱血沸騰，好像戰(zhàn)場上的將軍那樣威風(fēng)。

最后，袁老師要宣布勝負了。全班十分安靜，連根針掉在地上都聽得見。我們屏住呼吸，期待著這一刻的來臨。

“這次辯論會的結(jié)果是——一二組勝！”一瞬間，我們手舞足蹈，無法掩飾心中的喜悅，開心地笑著。老師也很高興，慈祥地看著我們。

這次辯論會意義深刻，給我留下了一個難以抹去的道理：讀書，要有選擇性地讀，分得清該看和不該看的，那才是真正地獲取知識！